読んで書いて学んでの日常さんのイラストまとめ

『およぐ!』　　
　　麻生 かづこ／ 大庭 賢哉

⑤
次回作も期待しています！！

仕事帰りに、
なんとかぎりぎりで図書館にとびこみ、
やっと児童書を借りてきました～😼

でも持ち帰り仕事があるので、
いつ読めるのかは不明🥲

『かみさまにあいたい』
　　　　当原 珠樹／酒井 以
⑩
竜也が、死にたいと考えているその一点をどうさばいて、終わらせるか。
そこが気になってたけど、作家さんはみごとに決着をつけてくれてた。
いろんなところを押さえてるからこそ、課題図書として選ばれてるんだよね。
勉強になりました～！

『かみさまにあいたい』
　　　　当原 珠樹／酒井 以
⑨
子どもたちを導く大人、キーパーソンのキャラがやっぱり大事。
このキャラだからこそ、言うことなすことに余裕があって、発言に説得力がでてくる。
親の気持ちもちゃんと代弁してるしね。

『かみさまにあいたい』
　　　　当原 珠樹／酒井 以
⑦
勝手にとある空き家に忍び込む男の子たち。
これも、そのままじゃだめだよねって思って読んでたら、やっぱり、最後には新たな大人が登場し、逃げ出す男の子たち。悪いことしたらいけないんだと、ちゃんと話をまとめている。

唐突に、週末《自分推し児童書》を１冊！　日本編。

『おばあさんのひこうき』
　　佐藤 さとる・ 村上 勉

校長先生が教室にきて読んでくれたっけ。
懐かしいなあ。
編み物名人のおばあさん、蝶々の羽根模様、飛行機・・・物語がどんどん膨らんでいく！

『ぼくたちのだんご山会議』
　　おおぎやなぎちか／佐藤真紀子

❿
次回作、待ってます！

『ぼくはおじいちゃんのおにいちゃん』
　　　　堀　直子／田中　六大

⑩
高齢者問題は児童文学でもさらに大事なテーマになっていくのだろうなあ。
だって、子どもたちにとって、道筋を示唆してくれる存在だった人物が崩壊していく。それをどう描くかは、大事な文学の仕事だよね。

『ぼくはおじいちゃんのおにいちゃん』
　　　　堀　直子／田中　六大

②
ぼく視点の一人称。
字体はゴシック体かなあ。　
考えてみれば本によって、字体はさまざま。そんなのって誰が決めるんだろう？
装丁、挿絵、字体等々。ちゃんとこの本の内容にぴったりあってる。
本づくりって奥が深い！

『AIロボット、ひと月貸します！』
　　　　　　 　　　　　　　　木内 南緒／ 丸山 ゆき

⑦
科学文明批判に安易に落ち込まず、最終的に、人間とロボットの友情というところを重視しているところが、まさに児童文学！
だからこそのＳＦっぽさを排除した、人間を描いた表紙の絵なんだなあ。